Detailní popis produktu

Dřevěná geometrická komoda se 6 zásuvkami

Montessori pomůcka obsahuje 6 zásuvek se 35 rovinnými tvary v párech: tvar a odpovídající rámeček. Každý tvar má uprostřed úchyt pro snadnější manipulaci. Prezentační podnos obsahuje tři základní tvary: trojúhelník, kruh a čtverec.

Popis pomůcky

Pomůcka slouží k nácviku vizuálního vnímání a rozlišování tvarů, podporuje rozvoj jazyka a přípravu ruky na psaní. Práci s geometrickou komodou mohou předcházet jiné Montessori pomůcky (válečky s úchyty, růžová věž, hnědé schody, červené tyče, úvodní geometrický podnos).

Obsah zásuvek

• Zásuvka 1: šest kruhů s průměrem od 10 cm do 5 cm.
• Zásuvka 2: šest čtyřúhelníků – první je čtverec, u následujících se postupně zkracují vodorovné strany z 10 cm na 5 cm, svislé strany zůstávají stejné.
• Zásuvka 3: šest trojúhelníků: rovnostranný, rovnoramenný pravoúhlý, pravoúhlý, rovnoramenný ostroúhlý, rovnoramenný tupoúhlý, tupoúhlý.
• Zásuvka 4: šest rovnostranných mnohoúhelníků: pětiúhelník až desetiuhelník.
• Zásuvka 5: šest tvarů: kosočtverec, rovnoběžník, rovnoramenný lichoběžník, pravoúhlý lichoběžník, deltoid, konkávní čtyřúhelník.
• Zásuvka 6: pět tvarů: elipsa, křížová kytka, ovál, sférický trojúhelník, nerovnoramenný ostroúhlý trojúhelník.

Kontrola chyby

Mechanická kontrola: tvar buď sedí v rámečku, nebo nesedí.

Cíle pomůcky

Přímý cíl

• Rozlišování tvarů a forem pro lepší orientaci ve světě tvarů.
• Zlepšení vizuální paměti tvarů.

Nepřímý cíl

• Příprava na matematiku a geometrii.
• Příprava ruky na psaní.

Doporučený věk

Od 3,5 let.

Všechny Montessori pomůcky vycházejí z práce italské pedagožky Marie Montessori. Další Montessori pomůcky značky Moyo Montessori.

Postupy práce

Postup I – zásuvky 1 a 2

Nechte dítě vybrat podnos (1 nebo 2) a přinést ho na kobereček. Podnos položte do horního levého rohu koberečku. Dítě vyjme první tvar nedominantní rukou, obkrouží ho dvěma prsty dominantní ruky (prsty, které se používají při psaní) a položí na kobereček. Stejně postupuje s dalším tvarem. Pokud dítě tvary pouze vyndává a pokládá, nenucujte obkroužování. Tvary jsou na koberečku neuspořádané; můžete demonstrovat řazení od největšího po nejmenší nebo porovnávání přikládáním na sebe. Po seřazení prvních dvou položek přenechte další činnost dítěti. Po dokončení vracejte tvary zpět do rámů zleva doprava a poté pomůcku uložte.

Postup II – zásuvky 3 až 6

Postup je obdobný jako u zásuvek 1–2. Dítě si vybere podnos, přinese ho na kobereček a pracuje s tvary: vyndá tvar nedominantní rukou, obkrouží ho dvěma prsty dominantní ruky, položí na kobereček a postup opakuje. Poté tvary porovnává a vytváří vlastní řadu zleva doprava. Po dokončení vrací tvary do rámů podle vlastního záměru a uloží podnos zpět do komody. Pokud se dítě ptá, pojmenujte tvary (ale ne při první ukázce, aby dítě nejprve samo vnímalo rozdíly).

Poznámky k použití a bezpečnost

• Nikdy nenoste celou komodu; k práci se používají pouze jednotlivé zásuvky.
• Ukažte dítěti, jak vysunout a nést rám oběma rukama.
• Na začátku doporučeno nabídnout pouze podnosy 1–3; podnosy 4–6 dát k dispozici až po zvládnutí základních podnosů (princip od jednoduchého ke složitému).
• Tvary vždy označujte správným jménem.
• Každý tvar má úchyt ve svém těžišti pro lepší manipulaci.

Další aktivity

• Hry na dálku s pojmenováním tvarů (například přinést konkrétní tvar).
• Použití naučených pojmů na předmětech v prostředí.
• Práce s doplňkovými kartami – překrývání, trénink přesnosti a koordinace rukou.

Poznámka k dalšímu rozvoji

Jakmile dítě pracovalo se všemi tvary, přidáme názvosloví pomocí třístupňové lekce. Jako další stupeň lze propojit práci s geometrickou komodou a doplňkovými kartami.