Detailní popis produktu

Smyslové hranoly – sada 10 dřevěných hranolů

Smyslová Montessori pomůcka obsahuje deset hnědých hranolů z tvrdého dřeva. Hranoly mají stejnou délku 20 cm, liší se šířkou a výškou (nejmenší 1×1×20 cm, největší 10×10×20 cm). Pomůcka rozvíjí vizuální a svalové vnímání dimenze a připravuje dítě na pozdější matematické pojmy.

Popis

Deset dřevěných hranolů různých průřezů je určeno k sestavení do stupňovité řady (schodů). Hranoly jsou hladké, pevné a vhodné pro samostatnou manipulaci dítěte.

Parametry

• Počet kusů: 10
• Materiál: tvrdé dřevo
• Barva: hnědá
• Rozměry: délka 20 cm, průřezy od 1×1 cm do 10×10 cm

Cíle pomůcky

Přímý cíl

• Zdokonalení cílených pohybů
• Rozlišení tloušťky

Nepřímý cíl

• Rozvoj matematické mysli
• Trénink úchopu
• Kontrola pohybu
• Koordinace oka a ruky
• Posloupnost a řád
• Soustředění

Věk

Vhodné od 3 let.

Poznámka

V souvislosti s touto pomůckou lze používat názvosloví „tlustý“ a „tenký“ včetně jejich komparativů a superlativů.

O Montessori

Všechny Montessori pomůcky vycházejí z principů italské pedagožky Marie Montessori. Pomůcky jsou využitelné samostatně i v kombinaci s dalšími didaktickými pomůckami.

Přínosy pomůcky

• Zlepšení hrubé motoriky
• Koordinace pohybů (spolupráce ruka–oko)
• Rozlišování velikosti a hmotnosti
• Rozšíření slovní zásoby (např. hrana, hranol, strana)
• Osvojení pojmů „úzký“ vs. „široký“ (ev. „silný“ vs. „tenký“)
• Procvičení porovnávání a stupňování (např. úzký, užší, nejužší)
• Příprava na základy matematiky a geometrie (desítková soustava)

Práce s pomůckou

Na připravený kobereček rozložte neuspořádaně jednotlivé hranoly. Vezměte nejširší hranol, prohlédněte jej a položte na levou stranu koberečku. Poté vyberte nejbližší užší hranol a položte jej vedle prvního. Opakujte, až vzniknou schody.

Pracujte pomalu a soustředěně. Rukou pomačkejte nebo pohlaďte schody shora dolů, čímž dítě vnímá harmonii pohybu. Správnost pořadí můžete ověřit přikládáním nejužšího hranolu k sousednímu – užší hranol bude po přiložení odpovídat sousednímu širšímu.

Po sestavení schody rozeberejte a nabídněte dítěti, aby si stavbu vyzkoušelo samo. V počátečních fázích není nutný slovní doprovod, který by dítě rozptyloval; při opakování postupně pojmenovávejte předměty a kroky a rozvíjejte tak slovní zásobu.

Při dalším postupu lze zadávat jednoduché úkoly, například:

• „Podej mi nejširší schod.“
• „Polož vedle něj užší schod.“
• „Vezmi do pravé ruky nejužší schod.“
• Dotazování typu: „Který schod je nejužší?“, „Jaký je tento schod?“

Obměny práce s pomůckou

• Dítě staví hranoly na sebe nebo vedle sebe volně a zkoumá jejich vlastnosti, může vynechávat každý druhý schod apod.
• Stavění podle kartiček s půdorysy (1×20 cm, 2×20 cm … 10×20 cm). Kartičky lze vyrobit obkreslením půdorysů na papír, vystřižením a případným zalaminováním; karty lze doplnit čísly 1–10.
• Přiřazování hranolů k číslům nebo stavění podle číselných řad (např. 10, 8, 6, 4, 2 nebo 1, 3, 5, 7, 9).
• Stavění schodů podle vzorů na kartičkách.
• Kombinace se jinými pomůckami (např. Růžová věž, Červené tyče) buď volně, nebo podle předloh.